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Die Entwicklung des Musikunterrichts an Tessiner Primarschulen von 1894 bis heute
Fachinhalte und Lehrpersonenbildung
Betreuerin: Anna Galassetti
Die Studie zeichnet die Entwicklung des Musikunterrichts an Tessiner Primarschulen von 1894 bis heute nach und verknüpft amtliche Lehrpläne, Fachinhalte und Lehrpersonenbildung. Der Quellenvergleich zeigt den Weg vom zunächst randständigen Gesang über Gesang und Musik bis zum kompetenzorientierten Musikunterricht. Hervorgehoben werden die seit den 1950er-Jahren eingesetzten Fachlehrpersonen sowie der Einfluss aktiver Methoden nach Orff, Dalcroze und Willems. Zugleich verfolgt die Arbeit die berufliche Ausbildung vom Lehrerseminar bis zum DFA und erläutert, wie sich Vorbereitung, Unterrichtspraxis und institutionelle Anerkennung des Fachs im Laufe der Zeit verändert haben.
