Écrits et recherche

Musique, éducationet conscience.

Deux recherches consacrées à la pédagogie musicale : l’histoire de l’éducation musicale dans l’école tessinoise et la construction de la mémoire dans l’apprentissage de la harpe.

Première page du mémoire sur l’éducation musicale à l’école primaire tessinoise

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Mémoire de Master SUPSI · 2023

L’évolution de l’éducation musicale à l’école primaire tessinoise de 1894 à aujourd’hui

Contenus disciplinaires et formation des enseignants

Directrice : Anna Galassetti

Cette recherche retrace l’évolution de l’éducation musicale à l’école primaire tessinoise de 1894 à aujourd’hui, en mettant en relation programmes officiels, contenus disciplinaires et formation des enseignants. L’analyse comparée des sources montre le passage du Chant, d’abord marginal, au Chant et musique, puis à une Éducation musicale fondée sur les compétences. Elle souligne le rôle des enseignants spécialistes introduits dans les années 1950 et l’influence des méthodes actives d’Orff, Dalcroze et Willems. En parallèle, elle suit la formation professionnelle de l’École normale au DFA et montre comment la préparation des enseignants, les pratiques de classe et la reconnaissance institutionnelle de la discipline ont évolué.

Première page du mémoire Jouer de mémoire en public

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Mémoire final de Master · 2015

Jouer de mémoire en public

Méthodes de mémorisation et techniques pour jouer avec assurance en public durant les premières années d’étude de la harpe

Directrice : Lorenza Pollini
Codirectrice : Giulia Nuti

Ce mémoire étudie comment apprendre aux jeunes harpistes à mémoriser une œuvre et à l’interpréter avec assurance en public. Il propose une méthode fondée sur l’analyse de l’écriture, de la tonalité, du rythme, du dessin mélodique et de la forme, en développant notamment la « mémoire de visualisation ». Une expérimentation auprès de plusieurs élèves en évalue l’efficacité durant les premières années d’étude. Le travail aborde aussi les spécificités techniques de la harpe, le pupitre comme possible barrière psychologique, les tensions musculaires, la relaxation et le rôle du professeur comme guide et personal coach. Mémoire, conscience et préparation émotionnelle convergent vers une interprétation publique plus stable et sereine.

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Transcription

Prélude, Fugueet Variation op. 18

Transcription de l’œuvre de César Franck pour harpe, flûte et violoncelle, réalisée par Yuri Guccione et Giovanna Di Lecce.

Transcription: Yuri Guccione et Giovanna Di Lecce
Effectif: Harpe, flûte et violoncelle
Édition: Stella Mattutina Edizioni · Arpeggiando